Innowacje, projekty i programy
INNOWACJE, PROJEKTY I PROGRAMY REALIZOWANE OBECNIE W NASZEJ SZKOLE
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
"Stare i nowe zabawy podwórkowe" (kl. 1-3)
Sonia Gawlas, Agata Szajter
Od września 2024 roku realizowana jest w naszej szkole innowacja pedagogiczna pod nazwą „Stare i nowe zabawy podwórkowe”. Założeniem innowacji jest zainteresowanie uczniów zabawami i grami podwórkowymi sprzed kilkunastu lat oraz propagowanie aktywnego spędzania czasu wolnego a także współpraca.
Aktywność ruchowa dziecka w wieku szkolnym jest bardzo ważna. Ruch jest czynnikiem kształtującym organizm człowieka i jego funkcje, jest szczególnie ważny u dzieci, które znajdują się w fazie intensywnego wzrostu i dlatego powinien być rozwijany już od najmłodszych lat. Ważne jest by przede wszystkim dorośli dawali dzieciom dobry przykład dbania o swoje ciało i zdrowie oraz sprawność fizyczną i psychiczną. Podczas wspólnych zabaw należy dzieci motywować, zachęcać poprzez chwalenie za najdrobniejszy sukces.
Adresatami innowacji są uczniowie klas: 1-4 przebywający na świetlicy. Nauczyciele prowadzący innowacje zapraszają chętną grupę do zajęć zarówno na świeżym powietrzu jak i w budynku szkoły. Przedstawiają zasady różnych zabaw ruchowych, które były bardzo popularne w czasach, kiedy nie było telefonów, tabletów, komputerów i dostępu do Internetu.
Cele ogólne innowacji pedagogicznej
Cel główny:
- zapoznanie dzieci z zabawami i grami podwórkowymi sprzed kilkunastu lat oraz propagowanie aktywnego spędzania czasu wolnego.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie u uczniów postawy współpracy,
- rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, pracy w parach,
- propagowanie aktywnego spędzania czasu wolnego, „oderwania dzieci” od tabletów, telefonów i telewizorów.
- rozwijanie zdrowych nawyków, doskonalenie sprawność fizyczną dziecka.
Przewiduje się zapoznać uczniów z takimi dawnymi zabawami jak: dwa ognie, gra w gumę, kapsle, podchody, berek, ciuciubabka, klasy, baba jaga patrzy, kalambury, ciepło – zimno, mam chusteczkę haftowaną, jawor, papier – kamień – nożyce, jakie krowa daje mleko, rysowanie patykiem i kredą, skakanka. Zośka, szczur, rzutki, w chowanego.
W wyniku realizowanej innowacji zakłada się że dzieci:
● poznają ciekawe zabawy, w które będą mogły się bawić z innymi dziećmi lub rodzicami podczas pobytu na świeżym powietrzu,
● będą potrafiły bawić się z zachowaniem ustalonych zasad,
● będą miały możliwość „stawić czoła” sytuacji w której, nie zawsze wszyscy wygrywają,
● uwrażliwią się na potrzeby i emocje innych.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
"Szkolny ogródek meteorologiczny - warunki pogodowe w Lipowcu"
(kl. 4-8)
Sonia Gawlas
Od 2023 roku prowadzona jest w naszej szkole innowacja pedagogiczna „Szkolny ogródek meteorologiczny – warunki pogodowe w Lipowcu.” Innowacja ma za zadanie pogłębianie wiedzy i umiejętności uczniów w zakresie obserwacji pogody. Jej realizacja pozwala wyzwolić w uczniach ich naturalną potrzebę poznawania świata i budzenia ciekawości poznawczej. Realizowane w ramach innowacji zadania przybliżają uczniom otaczający ich świat przyrody w oparciu o własne doświadczenia. Lekcje przeprowadzane poza salą lekcyjną pobudzają zainteresowanie uczniów omawianym tematem, szczególnie wówczas, kiedy nauczyciel ma do dyspozycji rekwizyty, a teoria łączy się z codzienną praktyką.
Adresatami innowacji są uczniowie klas: 4,5,6,7 i 8. Czas realizacji obejmuje okres od września do czerwca danego roku szkolnego. Uczniowie odbywają zajęcia w szkolnym ogródku meteorologicznym zapoznając się ze specjalistycznym sprzętem meteorologicznym.
W danym miesiącu uczniowie klas 7 i 8 dwa razy dziennie dokonują obserwacji w szkolnym ogródku meteorologicznym. Odczytane pomiary zostają zapisane na przygotowane przez prowadzącego arkuszach. Odczyty są możliwe w dniach, kiedy warunki pogodowe na to pozwalają.
Cele innowacji.
Cel główny:
• Zainteresowanie uczniów złożonością i zmiennością otaczającego świata i rozwijanie u uczniów umiejętności badawczych.
Cele szczegółowe:
• systematyczne prowadzenie obserwacji warunków pogodowych z wykorzystaniem sprzętu meteorologicznego w szkolnym ogródku meteorologicznym,
• kształtowanie u uczniów postawy współpracy i odpowiedzialności za efekty pracy grupy,
• kształcenie u uczniów umiejętności wnioskowania na podstawie danych statystycznych i diagramów pogodowych, klimatycznych,
• rozwijanie umiejętności pracy zespołowej,
• rozwijanie umiejętności poszukiwania i wykorzystania zdobytych informacji,
• wyrabianie odpowiedzialności za powierzone zadania w czasie projektu.
Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)
Uczniowie klas 4 - 8:
• zdobywają wiedzę w sposób kreatywny,
• potrafią samodzielnie dokonać obserwacji poszczególnych składników pogody,
• umieją wymienić składniki pogody,
• nazywają poszczególne sprzęty wchodzące w skład ogródka meteorologicznego oraz potrafią z nich odpowiednio korzystać,
• potrafią odczytywać wartości dla poszczególnych składników pogody,
• potrafią dokonać analizy na podstawie zebranych danych i diagramów pogodowych.
• próbują prognozować pogodę na podstawie zebranych danych,
• zauważają zmienność warunków pogodowych na przestrzeni roku szkolnego.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
„Małe i duże podróże po literaturze” (kl. 4-8)
Marta Ignatowicz
Od września 2024 roku realizowana jest w naszej szkole innowacja pedagogiczna pod nazwą „Małe i duże podróże po literaturze”. Celem innowacji pedagogicznej jest stworzenie przestrzeni do współpracy pomiędzy uczniami szkoły podstawowej a dziećmi przedszkolnymi poprzez działania związane z kulturą żywego słowa, recytacją, czytaniem i teatrem. Innowacja ma wspierać rozwój kompetencji językowych, społecznych i emocjonalnych uczniów oraz wzmacniać ich poczucie sprawczości i własnej wartości.
Projekt zakłada przygotowanie przez uczniów występów artystycznych skierowanych do młodszych kolegów z przedszkola. Uczniowie będą prezentować utwory literackie, wykorzystując elementy gry aktorskiej, ruch sceniczny, muzykę, ilustracje i rekwizyty. Dzięki temu będą rozwijać umiejętność publicznych wystąpień, pracy zespołowej i twórczego interpretowania tekstów literackich.
Działania projektowe mają na celu pokazanie uczniom, że już na obecnym etapie edukacji posiadają wiedzę, umiejętności i kompetencje, którymi mogą dzielić się z młodszymi dziećmi. Innowacja ma również zachęcać uczniów do odwagi w publicznych wystąpieniach, rozwijania kreatywności oraz budowania pozytywnych relacji rówieśniczych i międzypokoleniowych.
a) Cel główny
Przygotowanie uczniów do świadomego, twórczego i odpowiedzialnego prezentowania tekstów literackich młodszym dzieciom oraz budowania relacji opartych na współpracy, życzliwości i wzajemnym szacunku.
b) Cele szczegółowe
Uczeń:
- rozwija umiejętność interpretacji tekstów literackich,
- doskonali technikę głośnego czytania i recytacji,
- rozwija umiejętności aktorskie i autoprezentacyjne,
- przełamuje lęk przed wystąpieniami publicznymi,
- rozwija kreatywność podczas przygotowywania scenografii i rekwizytów,
- uczy się współpracy w grupie,
- buduje poczucie własnej wartości i wiary we własne możliwości,
- dostrzega swoje kompetencje i możliwość dzielenia się nimi z innymi,
- rozwija odpowiedzialność za wspólne działania,
- wzmacnia relacje społeczne pomiędzy szkołą i przedszkolem,
- rozwija empatię i umiejętność dostosowania przekazu do młodszych odbiorców.
Przygotowanie występów będzie odbywać się podczas lekcji języka polskiego. Uczniowie będą uczyć się tekstów, ćwiczyć recytację i interpretację, wspólnie planować scenografię, dobierać rekwizyty oraz dopracowywać szczegóły prezentacji. Całość nadzoruje nauczyciel języka polskiego, który również z klasami jest obecny podczas spotkania z grupami przedszkolnymi i wspiera czas animacji i interakcji między obiema grupami.
W wyniku realizowanej innowacji zakłada się że uczeń:
- chętniej uczestniczy w działaniach artystycznych i językowych,
- potrafi publicznie zaprezentować tekst literacki,
- rozwija umiejętność współpracy i komunikacji,
- wzmacnia poczucie własnej wartości,
- rozwija kreatywność i samodzielność,
- doskonali dykcję, interpretację i kulturę języka,
- uczy się odpowiedzialności za wspólne przedsięwzięcie,
- buduje pozytywne relacje z młodszymi dziećmi,
- rozwija empatię i umiejętność pracy z młodszym odbiorcą,
- dostrzega wartość własnych umiejętności i wiedzy,
- rozwija zainteresowanie literaturą i teatrem.
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
"Historyczne łamigłówki - odkrywamy dzieje inaczej"
(kl. 4-8)
Sylwia Kozieł-Kręcichwost
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
"Szkolne rabatki" (świetlica)
Agnieszka Olech
Opis innowacji: Informacja o innowacji "Szkolne rabatki"
PROJEKT
"Zabawa sztuką" (kl. 1-3)
Justyna Januszewska, Anna Tarasz, Małgorzata Heller
W roku szkolnym 2025/2026 klasy 1-3 biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym "Zabawa sztuką", który bazuje na założeniach Friedricha Froebla.
Projekt ten odnosi się do świata sztuki, w kontekście sztuk plastycznych (tj. malarstwo, rzeźba, architektura, rysunek, fotografia, ceramika, wzornictwo itd.).
Głównym celem jest propagowanie sztuki w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.
Więcej na stronie projektu: www.zabawasztuka.pl
PROJEKT
"Kubusiowi Przyjaciele Natury" (kl. 1-3)
Justyna Januszewska, Anna Tarasz, Małgorzata Heller
Uczniowie klas 1–3 naszej szkoły biorą udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym "Kubusiowi Przyjaciele Natury", którego celem jest kształtowanie postaw proekologicznych oraz promowanie zdrowego stylu życia wśród najmłodszych.
W ramach zajęć dzieci uczą się, jak dbać o środowisko naturalne poprzez codzienne, proste działania: oszczędzanie wody i energii, segregowanie odpadów, troskę o rośliny i zwierzęta oraz świadome korzystanie z zasobów Ziemi.
Dzięki udziałowi w programie najmłodsi uczą się odpowiedzialności za środowisko i odkrywają, że każdy z nas może być prawdziwym Przyjacielem Natury.
Więcej na stronie projektu: przyjacielenatury.pl
PROJEKT
"Szlakiem beskidzkich zwyczajów i tradycji" (kl. 1-3)
Justyna Januszewska, Anna Tarasz, Małgorzata Heller
Uczniowie naszej szkoły po raz piąty biorą udział w projekcie „Szlakiem beskidzkich zwyczajów i tradycji”, którego celem jest przybliżenie dzieciom kultury, tradycji i obyczajów Beskidów.
Projekt realizowany będzie w klasach 1-3 w okresie od września 2025 do grudnia 2025 roku. W ramach projektu odbędzie wycieczka do Muzeum Ustrońskiego im. J. Jarockiego, podczas której uczniowie poznają zwyczaje związane z życiem mieszkańców tego regionu, a także będą miały okazję zobaczyć, jak wygląda beskidzka przyroda podczas spaceru wzdłuż rzeki Wisły.
Kontynuacją działań projektowych będzie organizowany w szkole V Dzień Regionalny, podczas którego uczniowie zaprezentują tańce ludowe.
Dodatkowo szkołę odwiedzą uczniowie z innej placówki, którzy zaprezentują własny program artystyczny oraz przybliżą uczniom elementy regionalizmu.
W ramach przygotowań do świąt zaplanowano również warsztaty zdobienia pierniczków, które nawiązują do tradycji kulinarnych regionu. Dzieci własnoręcznie udekorują świąteczne wypieki, poznając przy tym zwyczaje związane z bożonarodzeniowym stołem w beskidzkich domach.
Projekt nie tylko przybliży uczniom bogactwo beskidzkiej kultury, lecz także pozwolił im aktywnie doświadczyć, jak piękne i różnorodne są polskie tradycje.
Luty 2026 r. Uczniowie klas I–III zakończyli realizację IV edycji projektu edukacyjnego „Szlakiem beskidzkich zwyczajów i tradycji – podróże regionalne”, którego celem było przybliżenie dzieciom kultury, tradycji oraz dziedzictwa regionalnego Beskidów.
W trakcie projektu uczniowie uczestniczyli w różnorodnych działaniach edukacyjnych, m.in. odwiedzili Muzeum Ustrońskie im. Jana Jarockiego oraz wzięli udział w spacerze ścieżką ekologiczną wzdłuż rzeki Wisły, poznając walory przyrodnicze i kulturowe regionu.
Uroczyste podsumowanie projektu odbyło się 18 grudnia podczas Dnia Regionalnego. W jego ramach każda z klas I–III zaprezentowała taniec regionalny, prezentując efekty swojej pracy oraz zaangażowanie w realizację projektu. Podczas Dnia Regionalnego odbyło się również podsumowanie konkursu „Ustroń – moja mała ojczyzna”, w którym przyznano:
I miejsce – Michał Roman
II miejsce – Liliana Duda
III miejsce – Nadia Madusiok
wyróżnienia: Tymoteusz Chwiędacz, Aniela Wysłych, Liliana Staniek.
Uczniowie uczestniczyli również w projekcji filmu poświęconego tradycjom beskidzkim oraz w spotkaniu z gośćmi – członkami zespołu regionalnego, uczniami Szkoły Podstawowej nr 1 im. Janusza Korczaka w Brennej. Zwieńczeniem wydarzenia były warsztaty zdobienia świątecznych pierniczków, które wprowadziły uczestników w atmosferę regionalnych tradycji bożonarodzeniowych.
Realizacja projektu była okazją do rozwijania zainteresowań uczniów kulturą regionalną, kształtowania postaw szacunku wobec tradycji oraz wzmacniania więzi z „małą ojczyzną”. Projekt spotkał się z dużym zaangażowaniem uczniów i nauczycieli.
PROJEKT
"Paka Trzeciaka - gazetka klasowa" (kl. 3)
Małgorzata Heller
Projekt realizowany będzie w klasie trzeciej w okresie od września 2025 do czerwca 2026 roku. Jest to projekt polonistyczny z elementami przyrodniczymi, matematycznymi, zdrowotnymi.
Celem projektu jest rozwijanie kompetencji pisarskich i komunikacyjnych, kształcenie umiejętności pracy z informacją i korzystania z różnych źródeł, rozwijanie kreatywności i wrażliwości estetycznej oraz promowanie współpracy w grupie.
Na początku projektu uczniowie zapoznają się z dostępnymi czasopismami dla dzieci, takimi jak Świerszczyk i Miś oraz poznają etapy powstawania czasopism. Poznają też słownictwo związane z tematem. Następnie zaprojektują stronę tytułową i wybiorą jedną do realizacji. Później wybiorą temat wiodący, przedstawią propozycje jego rozwinięcia i utworzą grupy zadaniowe, w których będą przygotowywać materiały do gazetki.
Efektem projektu będzie zredagowanie co najmniej dwóch kolejnych numerów gazetek, w których znajdą się treści przygotowane przez uczniów zgodnie z ich możliwościami i zainteresowaniami, a zaprezentowanie efektów wspólnej pracy koleżankom, kolegom oraz rodzicom stworzy uczniom możliwość przeżycia satysfakcji ze zrealizowanego projektu.
PROJEKT
"(Nie)zwykła matematyka" (kl. 4-8) - Agata Szajter
Opis projektu: Zadania projektowe, III edycja.
Regulamin projektu: Regulamin, III edycja.
PROJEKT
"Polak ma essę! 3" (kl. 4-8)
Sylwia Kozieł-Kręcichwost
Nasza szkoła już po raz trzeci bierze udział w Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Polak ma essę! 3 Głównym założeniem jest utrwalenie zdobytej wiedzy oraz nabywanie nowych umiejętności poprzez zabawę i integrację uczniów, tworzenie przez nauczyciela warunków do twórczej aktywności dzieci w procesie zabawy, pomoc w rozwijaniu naturalnej kreatywności dzieci, a także nauki poprzez zabawę, dodatkowo doskonalenie umiejętności swobodnej wypowiedzi, w tym naturalnego wyrażania odczuć.
Cele szczegółowe projektu
✓ utrwalanie nabytej wiedzy z języka polskiego oraz historii poprzez zabawę,
✓ wspomaganie rozwoju dzieci,
✓ odkrywanie dziecięcych talentów,
✓ integracja zespołu klasowego,
✓ rozwijanie wiary we własne możliwości,
✓ rozwijanie kreatywności, krytycznego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania sytuacji problemowych,
✓ wykorzystanie TIK w pracy nauczyciela oraz ucznia,
✓ promocja placówek biorących udział w projekcie w środowisku lokalnym oraz na terenie całej Polski.
Projekt realizowany jest w kl. 4-8 na lekcjach języka polskiego oraz historii.
PROJEKT
"Historia - tajemnice przeszłości" (kl. 4)
Sylwia Kozieł-Kręcichwost
Celem projektu jest wzmacnianie poczucia przynależności i tożsamości uczniów, budowanie dumy z dziedzictwa narodowego oraz rozwijanie ich kompetencji badawczych i kulturowych.
Projekt przeznaczony dla kl. 4 szkoły podstawowej i realizowany na lekcjach historii.
PROJEKT
"Ja w przyszłości" (kl. 8)
Sylwia Kozieł-Kręcichwost
Podczas zajęć uczniowie będą budować poczucie wpływu na własny sukces życiowy i zawodowy. Odkryją swoje predyspozycje i zainteresowania. Przeanalizują, nad którymi kompetencjami warto pracować już teraz, aby w przyszłości stać się jak najlepszym kandydatem na wymarzone stanowisko pracy.
Dzięki projektowi rozwiną umiejętność radzenia sobie z porażkami czy nadmiernymi oczekiwaniami, a także wzmocnią kompetencję uczenia się - kluczową zdolność w dynamicznie zmieniającym się świecie.
Projekt przeznaczony dla kl. 8 i realizowany na zajęciach z wychowawcą.
Oba projekty realizowane są w ramach Uniwersytetu Dzieci.
PROJEKT
"Akademia Bezpiecznego Puchatka" (kl. 1)
Anna Tarasz
Uczniowie klasy 1 naszej szkoły biorą udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym „Akademia Bezpiecznego Puchatka”, którego celem jest nauka bezpiecznych zachowań zarówno w szkole, jak i poza nią.
Podczas zajęć dzieci poznają zasady bezpiecznego poruszania się po drogach, uczą się, jak unikać zagrożeń w domu, w sieci oraz na podwórku.
Program w przystępny i atrakcyjny sposób uczy najmłodszych, jak reagować w trudnych sytuacjach i jak dbać o własne bezpieczeństwo.
Dzięki udziałowi w Akademii Bezpiecznego Puchatka pierwszoklasiści zdobywają ważną wiedzę oraz umiejętności, które pomagają im świadomie i odpowiedzialnie funkcjonować każdego dnia.
PROJEKT EDUKACYJNY
"Mały badacz - eksperymentujemy na świeżym powietrzu" (kl. 1-3)
Justyna Januszewska
Uczniowie klasy 2 biorą udział w projekcie edukacyjnym „Mały badacz – eksperymentujemy na świeżym powietrzu”.
Jego celem jest aktywizowanie dzieci poprzez wykonywanie prostych eksperymentów i obserwacji przyrodniczych, które pomagają lepiej zrozumieć otaczający świat. Projekt rozwija ciekawość poznawczą, umiejętność logicznego myślenia oraz wyciągania wniosków, zgodnie z priorytetami polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026.
Zajęcia realizowane są w marcu i kwietniu podczas krótkich działań projektowych trwających około 15–20 minut, w ramach bieżącej edukacji przyrodniczej. Eksperymenty odbywają się głównie na terenie szkoły oraz w ogrodzie szkolnym, a uczniowie pracują w małych grupach.
